[Hoạt động Toán tư duy lớp 4] Đại lượng | Đo Diện tích và Chu vi

hoat-dong-toan-tu-duy-lop-4-dien-tich-va-chu-vi

Đại lượng trong toán học có đa dạng các thành phần, đặc biệt diện tích và chu vi là thành phần chiếm phần quan trọng và được áp dung khá nhiều trong toán học cũng như đời sống. Sau đây, Sylvan sẽ giới thiệu một vài hoạt động toán tư duy lớp 4 về diện tích và chu vi.

Tải về bài tập: Area and Perimeter

Khái niệm

Diện tích là đại lượng biểu thị phạm vi của hình hoặc hình hai chiều trong mặt phẳng. Diện tích bề mặt là tương tự của diện tích trên bề mặt hai chiều của một vật thể ba chiều

Chu vi là độ dài đường bao quanh một hình hai chiều và là đường bao quanh một diện tích.

Kỹ năng

  • Xác định chu vi và diện tích của các hình vuông và các hình chữ nhật bằng công thức
  • Xác định diện tích của các hình không phải là hình chữ nhật có thể được cấu tạo hoặc phân tách thành các hình chữ nhật
  • Chứng minh rằng các hình chữ nhật có cùng diện tích có thể có chu vi khác nhau và các hình chữ nhật có cùng chu vi có thể có diện tích khác nhau

Hoạt động tư duy lớp 4

Hoạt động 1: Đo diện tích

Tổng quát:

Trẻ ôn lại diện tích hình chữ nhật và hình vuông. Trong quá trình này, trẻ có cơ hội nhìn thấy và xử lý một inch vuông và một foot vuông. Sau đó, các em áp dụng thông tin để tìm diện tích của các đồ vật khác nhau xung quanh lớp học.

Hướng dẫn:

  • Yêu cầu trẻ chia sẻ những gì trẻ biết về thuật ngữ này. Sau một hoặc hai phút, hãy xem lại các khái niệm sau:• diện tích là thước đo lượng bề mặt của một thứ gì đó.
  • Diện tích được đo bằng đơn vị vuông như inch vuông, chân vuông, hoặc dặm vuông.
  • Đưa một viên gạch lên và yêu cầu trẻ cho biết diện tích của nó theo đơn vị inch vuông.
  • Phân phối bộ ngói. Yêu cầu trẻ làm việc để xây một hình vuông có diện tích đúng 144 inch vuông. Sau khi họ có vài phút để làm việc, hãy yêu cầu trẻ chia sẻ kết quả của trẻ.- Cho học sinh xem hình vuông 12 “× 12” của giấy xây dựng màu đỏ mà bạn đã chuẩn bị. Yêu cầu trẻ ghép tờ giấy vào ô vuông gạch trên bàn của họ.
  • Sau khi xác nhận rằng cả hai có cùng kích thước, hãy đặt hình vuông giấy lên bảng. Giải thích rằng vì nó có kích thước 12 inch hoặc 1 foot ở mỗi cạnh, nó được gọi là foot vuông và ghi lại thông tin này trên bảng.- Phát cho trẻ một mảnh giấy xây dựng màu xanh có kích thước 10 “× 18”. Yêu cầu trẻ tìm diện tích của hình chữ nhật này, sử dụng thước và / hoặc viên gạch để giúp họ. Thách thức họ tìm ra một phương pháp hiệu quả hơn là bao phủ toàn bộ hình chữ nhật bằng gạch. Yêu cầu mỗi người ghi lại câu trả lời, cùng với bất kỳ phép tính nào họ đã thực hiện, vào nhật ký của họ.
  • Khi họ có vài phút để làm việc, hãy yêu cầu học sinh chia sẻ câu trả lời của họ và giải thích cách họ tìm ra diện tích hình chữ nhật. Ghi lại các kết quả của trẻ trên bảng.
  • Giải thích rằng để tìm diện tích của một hình vuông hoặc một hình chữ nhật, chúng ta đo kích thước của nó và nhân 2 số. Viết công thức chung cho diện tích hình chữ nhật: diện tích = chiều dài × chiều rộng

hoat-dong-toan-tu-duy-lop-4-dien-tich-va-chu-vi

Hoạt động 2: Đo chu vi

Tổng quát:

Trẻ ôn lại số hạng diện tích và chu vi, tìm chu vi hình chữ nhật và hình vuông. Sau đó, áp dụng kiến thức để tìm chu vi của các đồ vật khác nhau xung quanh lớp học

Hướng dẫn:

  • Tìm hiểu và so sánh diện tích và chu vi về điểm giống nhau và khác nhau. Sau một hoặc hai phút, hãy mời trẻ phát biểu ý kiến và sau đó xem lại các khái niệm sau:
    • Diện tích và chu vi đều là số đo.
    • Diện tích là thước đo lượng bề mặt của một thứ gì đó.
    • Diện tích được đo bằng đơn vị vuông như inch vuông, foot vuông, hoặc dặm vuông.
    • Chu vi là thước đo tổng khoảng cách xung quanh một cái gì đó.
  • Đưa cho trẻ một tờ giấy xây dựng 9 “× 12” mà không đề cập đến kích thước. Yêu cầu họ sử dụng cạnh inch của thước để tìm chu vi hoặc tổng khoảng cách xung quanh tờ giấy. Yêu cầu trẻ ghi lại câu trả lời, cùng với bất kỳ phép tính nào họ đã thực hiện.
  • Rất có thể, trẻ sẽ cộng tất cả độ dài 4 cạnh hoặc có thể đã nhân mỗi độ dài với 2 rồi cộng. Sau đó, bạn hãy viết công thức tổng quát để tìm chu vi của một góc hình chữ nhật: chu vi = 2 × chiều rộng + 2 × chiều dài
  • Giơ tờ giấy hình vuông có kích thước 12 “lên. Yêu cầu trẻ ước tính chu vi của hình vuông này dựa trên các số đo mà trẻ vừa thực hiện. Trẻ muốn đặt một trong các tờ giấy có kích thước 9” x 12 “lên trên cũng được của hình vuông để giúp ước lượng chính xác hơn.
  • Viết công thức tổng quát để tìm chu vi hình vuông: chu vi = 4 × độ dài của một cạnh, hoặc P = 4s.
  • Giải thích rằng trong một phút, trẻ sẽ đo chu vi của một số đồ vật xung quanh căn nhà. Yêu cầu trẻ nhìn xung quanh và có thể phát hiện bất cứ thứ gì họ muốn đo bằng inch không? Trẻ sẽ tìm thấy chu vi của những thứ này bằng inch hay feet? Hãy giơ thước đo và hỏi họ xem có thứ gì trong phòng có chu vi mà bạn nên đo bằng thước là hợp lý nhất không.

Trên đây là một vài hoạt động theo chủ đề diện tích và chu vi trong toán học tư duy lớp 4. Hy vọng các hoạt động này sẽ giúp trẻ phát triển khả năng tư duy cũng như sáng tạo hơn nữa.

Lộ trình TIẾNG ANH

Lộ trình STEM & TOÁN TƯ DUY

ĐỀ TÀI BẠN CÓ THỂ QUAN TÂM

Vui lòng nhập lại thông tin, chúng tôi sẽ gọi lại bạn